4 октября 2017
Проведен практический семинар для руководителей школьных методических объединений классных руководителей
«Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа – это возвышенный дух, мечта, идея, которые увлекают сразу троих – ребенка, учителя, родителя – и тут же реализуются. Если их нет, значит это не школа, а обычная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного звонка… Учитель призван реализовывать мечты детей. А ближе к ним – классный руководитель». (А.А. Захаренко)
21 сентября 2017 года на базе МБОУ Рождественской школы состоялся практический семинар для руководителей школьных методических объединений классных руководителей, на который были приглашены заместители директоров по воспитательной работе, вожатые, социальные педагоги, классные руководители школ.
Позитивный настрой на работу в новом учебном году был дан психологом школы Михайловой О.В., которая провела среди коллег мини-тренинг по профилактике постотпускного синдрома.
О важности взаимодействия классных руководителей и социального педагога школы на примере практических ситуаций рассказала социальный педагог Рождественской школы Гусарова О.В.
Планирование воспитательной работы с классом является неотъемлемой частью работы классного руководителя. План воспитательной работы, составленный с учётом проблем класса, направленный на перспективу развития детского коллектива и ориентированный на современные требования ФГОС, позволяет классному руководителю спроектировать и систематизировать свою деятельность, направить её на достижение воспитательных результатов. Заместитель директора по воспитательной работе Рождественской школы Сафонова Е.В. провела с присутствующими деловую практическую игру «План воспитательной работы в классе. Каким он должен быть?».
Итоги семинара подвела Градова Н.В., заместитель Главы Администрации Фировского района, руководитель отдела образования.
Настоящий классный руководитель, владеющий технологией своей деятельности - это мудрый воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике личность неповторимую, уникальную; который глубоко изучает каждого учащегося на основе педагогической диагностики, гармонизирует отношения с ним, способствует формированию детского коллектива, базируясь на личностно ориентированном подходе.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
